O LIXO, O QUE FAZER?

Embalagens de alimentos, caixas de leite longa-vida, garrafas plásticas, latinhas de refrigerante, restos de comida, baterias de celular e jornais velhos. O Brasil produz cerca de 100 mil toneladas de lixo por dia, mas recicla menos de 5% do lixo urbano – valor muito baixo se comparado à quantidade de material reciclado nos Estados Unidos e na Europa (40%).

De tudo que é jogado diariamente no lixo, pelo menos 35% poderia ser reciclado ou reutilizado, e outros 35%, serem transformados em adubo orgânico.

O lixo é um problema relativamente recente, já que, há algumas décadas, era constituído basicamente por materiais orgânicos - facilmente decompostos pela natureza. Mas com a mudança nos hábitos, o aumento de produtos industrializados e o advento das embalagens descartáveis, o lixo tomou outra dimensão e sua "composição" também mudou.

Hoje, em vez de restos de alimentos, as lixeiras transbordam de embalagens plásticas (mais de 100 anos para decompor), papéis (de 3 a 6 meses) e vidro (mais de 4.000 anos).

Mas o problema não é, propriamente, a característica do lixo produzido, hoje, nos grandes centros urbanos, mas o destino dado a ele. Muitos desses materiais podem ser reaproveitados ou reciclados, diminuindo, assim, as enormes montanhas formadas nos lixões da cidade e, conseqüentemente, a degradação do meio ambiente.

Essas fotos foram tiradas dos alunos da Escola Estadual Professor Aureliano, que vestidos de preto fizeram um protesto com o objetivo de chamar a atenção da comunidade e seus representantes   dando ênfase a importância de se preservar o meio ambiente e conscientizar a população sobre reciclagem e armazenamento correto do lixo.

Essa aula passeio teve como objetivo a conscientização da preservação ambiental e como a população deve cuidar do seu lixo.

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Assim, os alunos fizeram uma coleta simbólica e conversaram com alguns moradores falando da preservação e qual a melhor forma de fazer o armazenamento do lixo.

DESCASO E FALTA DE COMPROMISSO

Essa notícia foi publicada em um site que nos deixa informados sobre os acontecimentos da nossa comunidade, Taguatinga-TO.

A prefeita de Taguatinga, Zeila Ribeiro (DEM), inaugurou, na manhã de ontem, quinta feira, 7, as obras de pavimentação asfáltica da Vila Santa Maria. Ao todo foram mais de 5.000 m² de asfalto com sarjeta e cerca de 2.000 m² de meio fio. A obra beneficiou mais de 90 famílias e teve um custo total de mais de 200 mil reais.

A prefeita afirmou em seu discurso que vai continuar investindo em pavimentação asfáltica e outras obras que melhorem a qualidade de vida dos moradores de Taguatinga. “Os nossos compromisso com os taguatinguenses estão sendo cumpridos, o asfalto da Vila Santa Maria é prova disso. Sei que a nossa cidade tem muitas ruas precisando ser asfaltadas e a minha meta é pavimentar o maior número possível”, disse.

A prefeitura realizou ainda uma campanha de combate a dengue que mobilizou mais de três mil famílias. O trabalho foi feito com a limpeza dos lotes e a conscientização dos problemas causados pela doença. No final da campanha houve sorteio de 10 bicicletas para as famílias que realmente cumpriram a meta da limpeza.

Gostaria de deixar claro que algumas ruas do centro da cidade foram "maquiadas",beneficiando somente aqueles que moram ou tem seus comércios no centro. Compartilho com todos  o  meu registro e minha indignação com o descaso com a população e a falta de respeito com quem paga altíssimos impostos e vê a sua cidadania desrespeitada e invadida.

Assim se encontram várias ruas de nossa comunidade:

PROPOSTAS PARA ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO DO PROJETO EM PESQUISA

Avaliando o meu projeto em Pesquisa e com as observações da professora Chris,  percebemos a necessidade  de apresentar  algumas propostas para a elaboração e realização desse projeto. Pesquisando mais sobre o assunto elaborei um roteiro onde os estudantes terão a oportunidade de perceber mais de perto as noções e conceitos de patrimônio histórico cultural.

AULA PASSEIO: A intenção é que os alunos conheçam outras partes da cidade, não somente a rua e bairro onde moram. E assim evitarão a reprodução de experiências conhecidas ou previamente ensinadas em sala.

FOTOGRAFAR: É através do olhar de cada aluno, que as fotografias farão parte do registro e da forma como cada um concebe a importância do que é significativo, do que é peculiar e das belezas que naturais da cidade.

MAQUETE: A construção da maquete despertará nos alunos a curiosidade por fatos e lugares, que até então não eram perceptíveis por eles. Dando ao mesmo tempo a oportunidade dos alunos poderem usar materiais recicláveis para a construção.

CAVALHADAS 2010

Em Taguatinga, no sudeste do estado do Tocantins, as Cavalhadas acontecem durante os festejos de Nossa Senhora D’Abadia, no mês de agosto. O ritual se inicia com a benção das argolinhas e dos cavaleiros pelo sacerdote, a entrega das lanças ao imperador, usadas nos treinamentos para a batalha, simbolizando que estes estão preparados para se apresentarem em louvor a Nossa Senhora D’Abadia e em honra ao imperador.

As Cavalhadas são formadas por vinte e quatro cavaleiros. Doze representam os cristãos e trajam cor azul, e doze representam os mouros trajando a cor vermelha. O número de doze cavaleiros em cada grupo, representa o conflito medieval que ficou conhecido como “A Batalha de Carlos Magno e os 12 Pares de França”, um dos símbolos da resistência e avanços da religião cristã na luta por terras e novos fiéis. Os diálogos entre embaixadores sarracenos e cristãos apresentados no campo, foram elaborados a partir de romances de cavalarias.

O ritual da luta entre mouros e cristãos é antecedido pelo desfile dos caretas pelas ruas da cidade, que depois se dirigem ao campo de apresentação das Cavalhadas. É um grupo de mascarados representando o imaginário medieval de bruxas, caras de boi, chifres e outros animais. Os cavalos usados pelos caretas, são enfeitados com flores e portam instrumentos que produzem um som que os identifica.

No campo de apresentações acontece a entrada do cortejo do imperador e da madrinha, com cavaleiros mirins, princesas, grupo de pastorinhas. A imagem de Nossa Senhora D’Abadia também está presente neste momento, seguida dos festeiros da padroeira de Taguatinga. As rainhas entram no campo a cavalo portando as bandeiras de seus reinos. Logo após, cavaleiros mouros e cristãos iniciam o espetáculo que tem duração de dois dias, com os guerreiros apresentando corridas e competições que remontam o passado histórico medieval.

O espetáculo de cores, brilho e sincronia é uma simulação de luta, que os cavaleiros representam através de evoluções e movimentos de espada, lança e garrucha. Uma batalha de cunho religioso entre mouros e cristãos, onde os cristãos são os vencedores, acontecendo assim a “submissão” dos mouros ao Cristianismo, através do batismo destes, que acontece no campo com a presença do Pároco da Igreja de Nossa Senhora D’Abadia.

             

Projeto de Pesquisa: A conscientização dos alunos do ensino médio da Escola Professor Aureliano na preservação e conservação do patrimônio histórico e cultural de Taguatinga-TO

Este projeto foi elaborado para a tender a uma solicitação de minha professora Chris Alves,na disciplina Laboratório de Pesquisa II, na qualidade de acadêmica do curso de Pedagogia na Universidade Católica de Brasília –UCB Virtual, cuja finalidade era de pesquisar sobre a minha comunidade e perceber de que forma a comunidade escolar tem se envolvido nos problemas decorrentes a ela.

Infelizmente através das minhas pesquisas pude perceber a dificuldade que as escolas tem em envolver a comunidade no seu cotidiano. O máximo que as escolas oferecem são as reuniões de pais e se necessários alguns pais são “convidados “a participarem dos conselhos de classe.

A integração entre a comunidade e a escola ainda é um assunto novo na minha comunidade, mesmo de uma maneira muito mínima, os pais acabam se envolvendo indiretamente, pois sempre tem uma festinha em comemoração ao dias das mães, pais e professores.

Diante disso, pude observar conversando com algumas pessoas da comunidade, o orgulho que elas sentem da história da cidade, de suas belezas naturais, de sua festa religiosa e de sua cultura local.

Assim, resolvi elaborar um projeto de pesquisa que envolvesse a comunidade e a escola, onde os alunos pudessem construir algo que fizesse parte do seu cotidiano. A idéia de preservação e conscientização do patrimônio cultural  surgiu quando perguntei a um vizinho, morador antigo da cidade, o que ainda  chamava atenção dele, depois de tanto tempo morando no mesmo lugar. A resposta veio direta e simples, as belezas naturais e a festa religiosa.

Como o assunto meio ambiente é debate mundial e está presente sempre nas salas de aulas, livros e mídias, elaborei esse projeto para que fosse apresentado à Escola Professor Aureliano, para os alunos do ensino médio, com o intuito de que a escola pudesse participar efetivamente da comunidade , colaborando e atuando como forma de preservar e conservar o patrimônio cultural.

A CONSCIENTIZAÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PROFESSOR AURELIANO NA PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E CULTURAL DE TAGUATINGA.

INTRODUÇÃO

            O Patrimônio Histórico Cultural pode ser constituído por bens materiais e os não materiais, ou seja, uma estátua de alguém que marcou a história do Brasil ou de qualquer outro país, uma descoberta na medicina, ou qualquer outro acontecimento pode ser considerado um patrimônio cultural. 

            A maneira de se expressar; os modos de viver; as criações de arte ou descobrimentos; documentos, uma infinidade de “coisas” pode ser considerada um Patrimônio cultural, sendo assim, o Patrimônio é tudo o que nos cerca.

            Por ser algo que nos cerca e que vivemos constantemente, o Patrimônio cultural deve ser preservado, cuidado, pois significa para nós que vivemos com ele uma identidade para o nosso País, e que será passado para as gerações futuras.

DELIMITAÇAO DO TEMA

             

            Minha intenção nesse projeto foi de propor a comunidade e a Escola Professor Aureliano, com enfoque no ensino médio, a necessidade de conscientização e preservação do patrimônio cultural, Minha proposta de trabalho tem por objetivo dar continuidade na revitalização e preservação do Patrimônio Histórico junto aos alunos, buscando assim despertar o interesse, formando agentes disseminadores da História e Memória da cidade.

            Fazendo estudos e pesquisas sobre a minha comunidade, pude perceber as carências e a falta de iniciativa das pessoas, dos órgãos responsáveis em cuidar e organizar o patrimônio da cidade. Pude verificar também a falta de políticas públicas e educacionais voltadas para a preservação do patrimônio cultural. Diante disso, o projeto buscará fortalecer nesses alunos o sentimento de cidadania e identidade com o intuito de preservar a memória local e despertando a conscientização para a preservação de parte da nossa história.

JUSTIFICATIVA:

            A defesa e preservação do patrimônio histórico e cultural é uma tarefa extremamente importante em todos os setores da vida. A principal linha de ação deste projeto consistirá em desenvolver trabalhos com escolas no sentido de acreditar que é através de uma ação educativa eficaz e comprometida que teremos a possibilidade de realizar um processo de conscientização da sociedade em relação à preservação e conservação do patrimônio que cerca as comunidades.

            As ações desencadeadas por este projeto terão como objetivo fazer com que a escola seja o ponto de partida para um processo de conscientização da comunidade no sentido da construção de um mundo melhor.

 

OBJETIVO:

            Incentivar a valorização do patrimônio cultural de nossa cidade através da educação para o olhar: criterioso e atento para a preservação, uma vez que a história de um povo está inscrita também através de suas fotos, curiosidades, belezas naturais, comidas típicas festas entre outros.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Informar e estimulará os alunos e a comunidade para o conhecimento e para a valorização da história da cidade;

- Contribuír para o esclarecimento sobre a importância de se preservar o patrimônio cultural e documental, matéria-prima fundamental para o resgate da memória coletiva e histórica da região;

- Contribuír para um conhecimento mais amplo e crítico da história regional, desenvolvendo o autoconhecimento e auto-estima dos alunos envolvidos;

- Envolver os alunos do ensino médio em atividades de pesquisa;

- Despertar o interesse para a preservação e revitalização do patrimônio histórico e       cultural da cidade junto às escolas do ensino fundamental e médio;

- Criar oportunidades para a inserção dos alunos em projetos voltados para a história da cidade e para preservação de seus bens culturais.

METODOLOGIA:

              A proposta é utilizar a análise das fotos do acervo, juntamente com relatos orais de membros da comunidade como forma de resgatar a memória dos locais e das pessoas retratadas.
            Este projeto pretenderá, portanto, consolidar este trabalho de preservação cultural, criando oportunidades para a inserção dos alunos do ensino médio no processo de produção do conhecimento histórico, contribuindo não só para a sua formação pessoal, mas também na educação para a cidadania, com destaque para a compreensão de que sua história pessoal faz parte um contexto mais amplo, ou seja, faz parte do patrimônio cultural herdado.

                                                          

CONSIDERAÇÕES FINAIS

             O que difere um povo de outro? O que une e o que separa os indivíduos de tantas partes do mundo?

            Para conhecermos um povo recorremos à análise de seus hábitos, sua forma de demonstrar sentimentos, expectativas e suas manifestações espirituais onde se refletem seus valores e sua história compondo o que hoje entendemos como cultura.

            A cultura inclui conhecimentos, construções arquitetônicas, artes, moral, leis, costumes, hábitos e qualquer outra manifestação que expresse a vida de um povo. Essas manifestações são, em verdade, a própria identidade de uma sociedade e exprimem sentimentos comuns que manifestam singularidade, o que por si só, abarca indiscutível valor humanístico.

            O século XX é marcado por movimento político mundial de preservação do Patrimônio Cultural de tal modo que é certo dizer, hoje, que a preservação da identidade popular é uma das funções do Estado e um dever de toda sociedade.

            A comunidade é a melhor guardiã de seu patrimônio, a comunidade abrange o conjunto de pessoas e instituições que interagem para obter um objetivo em comum. No caso ela formada por pessoas físicas que se identificam com o patrimônio cultural e os órgãos que cuidam de sua preservação. Essas pessoas e instituições devem trabalhar de forma integrada e complementar.

CRONOGRAMA

1) Coleta de informações	Janeiro	Fevereiro	Março
2) Discussão teórica em função da determinação dos objetivos	X
3) Visita as pessoas da comunidade		X	X
4) Gravação dos vídeos		X
5) Coleta de fotos			X

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 ORIÁ, Ricardo. Educação patrimonial: conhecer para preservar. Disponível em: < http://www.educacional.com.br/articulistas/articulista0003.asp Acesso em: 15 outubro 2010.

O que é Patrimônio Histórico Cultural? Disponível em: < http:// www.colegioweb.com.br/curiosidades/o-que-e-patrimonio-historico-cultural.html Acesso em: 12 outubro 2010.

SILVA, Edna Mara Ferreira. Os olhos e a cidade: impressões sobre campanha através das relações entre história e fotografia. Disponível em: < http://www.paivadevilhena.edu.br/pesquisa_olhos_cidade.asp> Acesso em: 17 outubro 2010.

SANTOS, Antônio Silveira R. Meio Ambiente Cultural. Disponível em: < http://www.aultimaarcadenoe.com/cultural.htm> Acesso em: 19 outubro 2010.